Percorso di continuità educativa e promozione del benessere scolastico
Nell’anno scolastico 2020-2021, durante l’emergenza sanitaria legata al COVID-19, era stato avviato il progetto educativo “Dentro – Fuori”, inizialmente in forma sperimentale, in alcune classi della scuola secondaria di primo grado.
A partire dal 2022, il progetto è stato esteso anche alla scuola primaria, in collaborazione con le figure educative della Cooperativa L’Impronta.
Da esperienza sperimentale, il progetto si è progressivamente consolidato, diventando un intervento educativo strutturato che prevede la presenza della figura dell’educatore di plesso, in continuità fino a giugno 2026.
La scelta progettuale, condivisa e costruita nel tempo con la scuola e con le diverse figure professionali che operano al suo interno, è quella di garantire la presenza di educatori in alcune classi della scuola primaria e della scuola secondaria di primo grado, individuate in accordo con i coordinatori dei due plessi.
Gli educatori operano quotidianamente in stretta sinergia con i docenti, integrandosi nella vita scolastica e contribuendo alla costruzione di un contesto educativo attento ai bisogni dei bambini e dei ragazzi, alle dinamiche relazionali del gruppo classe e alle esigenze dell’intera comunità scolastica.
Finalità e approccio educativo
L’attenzione e l’intervento educativo sono orientati alla promozione di una cultura inclusiva e sistemica, capace di coinvolgere l’intero contesto scolastico. L’azione degli educatori si sviluppa attraverso interventi di sostegno, prevenzione e accompagnamento educativo, con l’obiettivo di favorire il benessere individuale e collettivo, sostenere le relazioni tra pari e promuovere rapporti positivi tra alunni e adulti di riferimento.
Il progetto rappresenta una scommessa educativa fondata sulla collaborazione, sulla corresponsabilità e sulla continuità degli interventi. Si inserisce in una rete di relazioni e sinergie con le diverse agenzie educative e scolastiche, al fine di rispondere in modo integrato ai molteplici bisogni dei bambini e dei ragazzi.
L’educatore, in questo quadro, non interviene esclusivamente sul singolo alunno, ma contribuisce a leggere e accompagnare le dinamiche del gruppo classe e del contesto scolastico, favorendo processi inclusivi e opportunità di crescita condivisa.
L’obiettivo: il benessere dei contesti educativi
L’obiettivo finale del progetto è promuovere il benessere dei contesti nei quali bambini e ragazzi trascorrono il proprio tempo, costruendo relazioni significative con i pari e con gli adulti.
Il benessere viene inteso come una dimensione collettiva, che si costruisce quotidianamente attraverso la qualità delle relazioni, il riconoscimento dei bisogni, la partecipazione, l’inclusione e la collaborazione tra le diverse figure educative.
La presenza educativa nell’Istituto Comprensivo
All’interno dell’Istituto Comprensivo sono attualmente presenti:
- 2 educatori presso la scuola primaria;
- 2 educatori presso la scuola secondaria di primo grado.
La presenza educativa nei due ordini di scuola costituisce una risorsa per sostenere la quotidianità scolastica, rafforzare la collaborazione tra le professionalità coinvolte e promuovere un ambiente inclusivo, accogliente e attento al benessere di tutti.
Si allega il volantino illustrativo del progetto educativo “L’educatore di plesso”, a integrazione della presente relazione e quale strumento di presentazione delle finalità e delle modalità di intervento educativo all’interno dell’Istituto Comprensivo